授業を見る視点ごとに３つのグループにわかれて、今回の授業について協議しました。
　ICTの有効性（導入での映像の活用、タブレットPCで撮影を通しての助言）、子ども同士の関わり合い（アドバイス、励まし）の大事さ、複数の教師で子ども達をみる必要性について、多くの意見が出されました。

「友達との見合い教え合いを通して、自己の課題に向かって学ぶことができる授業」をテーマに、6年生の体育「跳び箱運動」で台上前転に取り組みました。
「指導１５分」として、台上前転の手本の動画をスローにしたり静止させたりしてポイントを確認しました。また、技のポイントがかかれた掲示物をつかって、自分の課題を意識させていました。
「学び３０分」では、友達の動きを見て互いにアドバイスし合いました。タブレットPCで撮影したものを基に自分の技を確認したり、友達に助言したりと効果的に活用していました。