2016年11月の記事一覧

　先日の高学年の食育指導に引き続き、今日は低学年の食育の指導がありました。
　今回の学習内容は「食事のマナー」について。
　普段の自分たちの給食時の写真をもとに、どのような姿勢でどのような食べ方をすれば良いのかについて学びました。
　ワークシートを用いながら、自分たちの食事の時の様子を一人一人が振り返り、これから、どのような食事マナーをしていけばよいのかについて考えることができました。
　「食」は「人」と「良」が合わさったもの。つまり、「食」は「人」が「良くなるもの」という意味をもったものということを聞いたことがあります。
　こうした食育の学習を通して、食に対する関心をさらに高めていきたいと思います。

　食育・１.pdf

　５年生の算数科は「単位量あたり大きさ」の学習をしています。
　今回の学習は「人口密度」。
　面積も人口も異なる各都道府県のこみぐあいを比べるために、１㎢あたりの人口分布を調べて比較していきます。
　社会科の学習はもちろん、ニュースや新聞等でよく耳にする「人口密度」の正体が明らかになるとともに、現在、社会生活で使われている「人口密度」の考え方が、この５年生の算数科の学習に基づいているということを知ることで、子ども達の「単位量」の学習に対する関心が高まっていくと考えられます。
　実生活と結びつけた学習を今後も展開していきたいと思います。

　算数（５年）.pdf

　理科では「水のすがたと温度」の学習を行っています。
　水を温めるとどのような変化が見られるか。
　実験を通してみんなで調べました。
　湯気が出たり、ぶくぶくと水泡が立ったり…。
　そうした変化は写真資料でもとらえることができましたが、実験を行うことで新たな気づきも生まれました。
　水を温めると、はじめはどんどんと水温が上がるものの、ある程度水温が高くなると大幅な水温の変化はないということ。これには子ども達も驚きを感じていました。
　今後も水の性質について実験を通して学んでいく予定です。

　４年理科.pdf

　給食センターの先生を講師にお招きし、本日、５，６年生の食育の学習を行いました。
　食材の栄養素を工夫しながら上手に組み合わせて、給食の献立を自分たちで考えていく学習です。
　普段の給食や家庭での献立を想起しながら、よりよい献立の立て方について考えていくことができました。

　６年食育.pdf

　１年生の図画工作科では、紙皿を素材にした「かみざらコロコロ」「かみざらゆらりん」の学習を行っています。
　紙皿を半分に折り、台の上に置くとゆりかごのようにゆらゆらと揺れますが、その動きを作品づくり生かしていくというものです。
　大好きな犬や猫、うさぎなどを選んで作品にしたり、ゆらゆらと揺れる動きの上にお城を乗せてダイナミックな作品を作ったり…。楽しみながら作品作りを進める姿が見られました。

　１年図工.pdf