日誌

　どの教室からも子ども達の楽しそうな声が聞こえます。

　年度末を迎え、それぞれの学年で学習のまとめを進めています。

　本年度最後の授業参観は全学年「道徳」の授業を行いました。

　各学年、工夫をしながら、保護者の方々と一緒に考える場となりました。

　課題に対して親子で一緒に考えたり、話し合ったり…。

　友達のお父さん、お母さんと関わりながらお互いの意見を交換したり…。

　サプライズゲストとして登場してもらい、話を聞かせてもらったり…。

　普段の授業とは違った雰囲気の中で、どっぷりとみんなで道徳に浸る１時間でした。

　ピンと張り詰めた空気。

　緊張感が高まります。

　保護者の方に見守られながらの「鼓笛移杖式」。

　いよいよ桧沢小の鼓笛の伝統が６年生から下級生に引き継がれます。

　主指揮の引継を終えると１～５年生による演奏です。

　これまで６年生に教えてもらったことを一つ一つ思い出しながら、心を込めて演奏をしました。

　演奏後も緊張気味だった子ども達でしたが、６年生から温かな感想をもらうと自然と笑顔がこぼれました。

　桧沢小の伝統がまた一つ引き継がれ、６年生の卒業がまた一歩近づきました。

　先週末に行われたスキー大会。

　多くの子ども達が入賞しました。

　晴れやかな表情で校長先生から賞状を受け取る姿に大きな自信を感じました。

　「おー！」という歓声。

　「やったぁ！」という喜びの声。

　自然と拍手がわき起こりました。

　今日は保健委員会の清潔検査の結果発表です。

　爪がきちんと切ってあるか、ハンカチとティッシュをちゃんと持っているか…。

　毎回ドキドキしながらこの時間を迎えます。

　これまであと一歩というところで、全校生１００％の達成を逃していた子ども達。

　今日はなんと１００％達成です！

　忘れないようにしようという自覚と意識が育ってきているのはもちろんですが、保護者の方々の声かけも大きな力となっています。

　清潔、健康で安全な生活を送られるよう、残り少ない３学期ですが、みんなで意識しながら、１００％を続けて行けたらと思います。

　３年生は理科で磁石について学習をしてきました。

　同じ極どうしは退け合うとか、違う極同士は引き合うとか…。

　そうした磁石の性質を使った簡単なおもちゃ作りをこれまで子ども達はしてきました。

　今日は、そのおもちゃを使っての発表会です。

　自分の作ったおもちゃのＰＲはもちろん、友達の作ったおもちゃの良さを感じ取りながら、１時間楽しく学習することができました。

　「あぁ、くっついちゃった」「すごい力で磁石が離れていくよ」…

　おもちゃ遊びを通して、磁石のはたらきを改めて感じ取っていた子ども達。

　こうした学習が実感を伴う理解につながっていくのだと思います。

　１，２年生の体育はとび箱運動です。

　前回まで学習してきた「ふみ切り」や「空中での姿勢」「遠くに跳ぶ」「高く跳ぶ」…などの動きを生かしながら、いよいよとび箱を使っての運動に入りました。

　元気キッズ（外部講師）の先生にも来ていただき、ポイントを確認し、意識しながら跳べるように学習をしました。

　段階を踏みながらの学習。

　たくさんの「できる！」「できた！」を感じながら、跳ぶ運動の楽しさを感じたり、技能の向上を感じ取ったりすることができました。

　「こんな風に工夫すればいいのか」

　「キャラクターを使ってわかりやすくまとめているね」

　「１，２年生でもこんなにきれいな字でノートを書いているんだ」

　互いを認め合い、互いの良さをたくさん発見するよい機会となりました。

　桧沢小学校では、全校生で、お互いの家庭学習のノートを見せ合う時間をもっています。

　普段なかなか見られない友達のノートや学習の様子。

　普段なかなか見られない他学年の取り組みの姿。

　下級生と上級生が頭を寄せ合いながら、ニコニコと話している姿はとても微笑ましく感じます。

　こうした関わり合いをもてるのは桧沢小学校の良さだと思います。

　昨日に引き続き、本日も表彰がありました。

　今日の表彰は５年生が取り組んだ火災予防ポスターの表彰です。

　本校からは２名が優秀賞を受賞しました。

（また今回、桧沢小学校は学校賞をいただきました）

　昨日は消防本部で表彰を受けた二人。

　今日の表彰では、校長先生が二人の頑張りを全校生に紹介しました。

　二人にそれぞれトロフィーが手渡されると「おー！」というどよめきが…。

　表彰が終わると温かな拍手に包まれました。

　子ども達の頑張りが続いています。

　今日はスキー大会の表彰がありました。

　一生懸命頑張った成果がこうして結果に結び付くと大きな自信につながっていきます。

　今後ますますの活躍が楽しみです。

　今日は全校朝会がありました。

　いつもの朝会では、校長先生が話をすることが多いのですが、今日の朝会は担任の先生が主役です。

　「今日は先生のミニコンサートへようこそ！」

　子ども達の期待感がグッと高まります。

　特技のピアノ演奏で子ども達を魅了。

　普段なかなか見ることのできない担任の先生の違う一面。

　自分のことのようにうれしそうな表情で演奏を楽しむ子ども達の姿がとても印象的でした。

　最後は大好きな「町民の歌」をピアノの生伴奏で熱唱。

　心が一つにつながったとても素敵な全校朝会になりました。

　２年生の図工は版画の学習です。

　思い思いに切った画用紙の「版」。

　回転させて上下を逆にしたり、裏返しにして向きを反対にしてみたり…。

　インクのつけ方も、べったりつけたり、ポンポンたたいてうっすらとぼやかしてみたり…。

　自分のイメージ通りに表現できる時もあれば、思いも寄らない表現が出てきたり…。

　「版画って面白い！」

　そんな思いをもちながら、楽しく学習することができました。

　子ども達の頑張りが新聞に掲載されました。

　給食の時間、校長先生が新聞記事を見せながら、子ども達の活躍の様子を紹介すると、自然と全校生から拍手が…。

　温かな雰囲気に包まれた素敵な時間となりました。

　「やったぁ、高く跳べた！」

　「さっきより上手にできた！」

　子ども達のうれしそうな声が体育館中に響きました。

　１，２年生は踏み切り板、マットを使って跳ぶ運動をしています。

　アドバイザーの先生に教えていただきながら意欲的に学習に取り組みました。

　「パンッ」と勢い良く踏み切ってステージに上がる運動。

　助走をつけてできるだけ遠くに跳ぶ運動。

　手ばたきをしてできるだけ高く跳び上がる運動。

　「ウルトラマンジャンプみたいだね」

　助走のスピードや踏み切りの位置、体の使い方…など、いろいろ試しながらだんだんとコツをつかんだ子ども達。

　「跳ぶ運動って楽しいね」

　充実感と満足感にあふれたたくさんの笑顔が広がりました。

　５，６年生が「薬物乱用防止教室」を受けました。

　外部の先生を講師に招き、タバコや酒、薬物等について教えていただきました。

　ニコチンやタール、薬物のサンプルを実際に見せていただくことで、その影響力や恐ろしさを少し垣間見ることができたようです。

　高学年になり、だんだんと体も心も成長してきている子ども達。

　大人の世界に対する関心も高まってきています。

　そんな中で受けた今回の学習。

　安易に手を出してしまうことで、その影響や依存性から、恐ろしい結果を招いてしまうことを学ぶことができました。

　「楽しかった」

　記録会後の子ども達の感想です。

　大きな満足感・充実感が子ども達の表情からも感じ取れました。

　一人一人の頑張り、そして、縦割り班での頑張りが見られた今回のなわとび記録会。

　それぞれが目標をもって記録会に臨みました。

　保護者の方々の応援も大きな励みになったようです。

　個人の記録、そして、長縄とびの記録で新記録が続出。

　「やればできる」「努力が実を結ぶ」ということを実感し、大きな自信につながったようです。

　今後の子ども達の活躍がとても楽しみです。

　金曜日に全校朝会を行いました。

　だんだんと年度末に近づいてきていることもあり、校長先生から、年度当初に確認した教育目標についての話がありました。

　桧沢「ひ・さ・わ」の頭文字をとって立てられている教育目標。

　「人として豊かに育つ子」「さわやかで元気な子」「わかろうと学び合う子」

　具体的な実践事項について自分の取り組みがどうだったかを確認し、反省する機会となりました。

　今年度も残すところあと２ヶ月。

　まだ十分達成できていないところについては力を入れて頑張っていこうという気持ちをみんなで高めることができました。

　本日、書き初めの表彰がありました。

　課題に熱心に取り組んで作品を書き上げた子ども達。

　自分がどんな賞を取ったのか、結果を心待ちにしていたようです。

　代表児童が表彰を受けると、お互いの頑張りをみんなが認め合う姿が見られました。

　校庭に作られたクロスカントリースキーのコース。

　本日、５，６年生の子ども達は体育科でクロスカントリースキーの学習を行いました。

　先日行ったスキー教室の時とは、スキーの板も、滑り方も全く違います。

　「進まない～」「疲れた～」と悪戦苦闘しながらも徐々にコツをつかみ、後半はスイスイと上手に滑れるようになりました。

　南会津ならではの学習。

　こうした機会を通して、スキーの楽しさや地域のよさを感じてほしいと思います。

　３，４年生は本日、栄養士の先生をお招きして、食育の授業を受けました。

　「バランスよく食べる」というテーマのもと、食品それぞれの栄養素について考え、学ぶ機会となりました。

　赤、黄色、緑の食べ物に分類する中で、偏りなく、バランスを考えて食事をすることが大切であることを改めて感じ取った子ども達。

　苦手な食べ物も少しずつ克服しながら食べていこうという気持ちが高まったようです。