日誌

　３学期のスタート。
　子ども達はいつものようにボランティア活動を進めています。
　道路にうっすらと積もった雪を掃いたり、かいたり…。

　ボラ・１.JPG
　ボラ・２.JPG

　始業式の中で校長先生からも話がありましたが、子ども達の毎日の奉仕の取り組みが、他県のニュースと重なります。（インターネット抜粋）
　新聞記事・１.pdf

　本年度、桧沢小学校は道徳の研究を進めています。
　「何もしていない自分につらくなった」「当たり前と思って…」
　そうした心豊かな子ども達の育成を、桧沢小学校でも目指していきたいと思います。

　４６名、全員がそろって３学期のスタートを切ることができました。
　学校にまた子ども達の元気な声がもどってきました。
　短い３学期ではありますが、充実した３学期になるよう、みんなで力を合わせて頑張っていきたいと思います。

　始業式・１.JPG
　始業式・２.JPG
　始業式・３.JPG

　いよいよ冬季休業もこの週末を残すだけとなりました。
　来週から３学期のスタートです。
　連日、雪が降り積もる日々が続いていますが、事故やケガに気をつけて、元気いっぱい、笑顔でたくさんの思い出をもって子ども達が登校してくれるのを待っています。

　２０１７年のスタートです。
　校庭にはうっすらと雪が積もっています。
　とても穏やかな新年のスタートです。
　１月４日　桧沢小校庭.JPG

　いつもあるはずの子ども達の元気な声、明るい笑顔がないため、学校はとても閑散としています。
　１月１０日の子ども達の登校がとても待ち遠しいです。

　１月は休み明けからいろいろな行事が予定されています。
◇　１月１０日（火）　第３学期始業式
　　　※　全校生５校時で３時バスでの下校となります。
◇　１月１１日（水）　危険箇所点検
　　　※　地区担当教員と２時バスに乗って下校します。
◇　１月１６日～１９日　身体測定
◇　１月２０日（金）、１月２６日（木）　スキー教室
◇　１月３１日（火）　避難訓練

　１月はこれ以外にも短縮日程が予定されています。

　今年はトリ年。
　みんなで力を合わせて「飛躍」の年にしていきたいと思います。

　本年もどうぞよろしくお願いします。

　２０１６年も残すところあとわずかとなりました。
　保護者の皆様、地域の方々、そして、関係諸団体の皆様に支えていただき、充実した１，２学期を送ることができました。
　２０１７年もまたよろしくお願いします。
　よいお年をお迎えください。

　２学期最終日。
　全校生での清掃時間は特に設けていませんでしたが、学級ごとに大掃除の時間をつくり、実施しました。
　学年が上がるにつれ、自分たちの教室以外の場所へも目を向け、自主的に清掃をする姿にはとても感心させられます。
　学習スペースや廊下、階段、特別教室など、自分たちで場所を見つけ、黙々と清掃を行うことで校舎内外があっという間にきれいになりました。
　今回、３，４年生の頑張りの姿も見られ、日々の５，６年生のボランティア活動がしっかりと伝統として引き継がれていることも感じます。
　きれいな校舎で年を越し、気持ちよく新年３学期のスタートを切れそうです。

　大掃除・１.JPG
　大掃除・２.JPG

　学期末の道徳の授業。
　本年度、桧沢小学校では、全校をあげて道徳の研究を進めています。
　今回、６年生は、県が作成している資料を用いて、「よりよい学校生活」「集団生活の充実」に関する学習を行いました。
　途中、動作化・役割演技などを入れ、主体的に道徳的心情について考える場面もあり、子ども達が意欲的に学習に取り組む姿が見られました。
　平成３０年度の道徳の教科化へ向け、年明け３学期の授業も充実させていきたいと思います。

　６年　道徳.JPG

　８１日間の長い２学期。
　大きな事故やケガもなく、本日の終業式も全員そろって無事に式を迎えることができました。
　本日の式では、それぞれの学年代表が２学期に頑張ったこと、そして、３学期に頑張りたいことの発表をしましたが、みんな堂々と立派な発表ができ、大きな成長を感じました。
　これから冬休みに入りますが、長期の休みだからこそできることに挑戦しながら、充実した冬休みを送ってほしいと思います。

　終業式・１.JPG
　終業式・２.JPG
　終業式・３.JPG
　終業式・４.JPG
　終業式・５.JPG

　
　
　
　２学期が無事、子どもたち全員の笑顔で終了しました。
　桧沢小学校便り２８－８.pdf

　昨日の表彰に引き続き、今日も表彰がありました。
　今回は理科作品展の表彰と書写コンクールの表彰です。
　理科作品展では、本校から４名の県出品者があり、いずれも入賞。
　また、書写コンクールにおいても、多くの児童が優秀賞や特選に入るなど素晴らしい成績を残すことができました。
　たくさんの表彰者が並んでの表彰。
　受賞者の晴れ晴れとした表情。そして、その頑張りを温かいまなざしで見守り、心からの拍手で讃えた子ども達の姿がとても輝いていました。

　表彰・１.JPG
　表彰・２.JPG

　６年生の家庭科の学習の様子です。
　調理・１.JPG
　調理・２.JPG

　今回は、おかず作りが学習のメインです。
　ジャガイモを用いた「ジャーマンポテト」とブロッコリーやニンジンを使った「ベーコン巻き」を作りました。
　ジャガイモ、ニンジンの皮をむく際には、ピーラーを使わず、今回は包丁で。
　緊張しながらも真剣に一生懸命、皮むきや調理に向き合う子ども達の姿がとても印象的でした。

　５，６年生の活躍がめざましいです。
　先日降り積もった雪。
　自分たちがこれを除雪し、雪を片付けようと、朝、学校へ来るとすぐにスコップを持って雪かきを進めています。
　水分を含み重さもかなり増していますが、みんなで力を合わせて頑張る姿に、５，６年生の成長と頼もしさを感じています。

　雪かき・１.pdf

　先日行われた剣道の大会の表彰がありました。
　賞状とメダルの授与。
　堂々とした態度で校長先生から受け取ることができました。

　表彰.pdf

　５年生の理科は「人の誕生」の学習です。
　母親の子宮の中で、大事に守られながら赤ちゃんが育ち、産まれてくることを改めて知ることで、学習への関心が高まってきたようです。
　今回の学習では、保護者の方の協力をいただき、
①　実際におなかの中でどんな動きを感じたか
②　動きがあった時にどんな気持ちでいたのか
③　へその緒を大事に取っているのはなぜか
④　１０ヶ月の長い間、誕生までどのような思いをもって過ごしていたのか
についてコメントをいただいてきました。
　「足でけっているのかポコポコと活発に動いていた」「手でパンチをしているような感じ」「ゆっくりとモゾモゾと動いている感じ」…とおなかの中で６，７ヶ月経つ頃は、自分たちも教科書で学習したのと同じように動いていたことを知り、喜びを感じたようです。
　また、その時のお家の人の気持ちを読むと、「一緒にいるんだなあと温かく幸せな気持ちだった」「小さな体で生きようと必死に頑張っているんだと思ってすごくうれしかった」「すくすく成長していると思ってうれしかった」といった感想が寄せられ、その言葉にも子ども達は大きな喜びを感じていました。
　自分の「命」のルーツの学習。改めて親子の絆について感じ取る良い機会になったと思います。

　５年　理科・１.pdf

　５年生の算数科は「面積」の学習をしています。
　今回の学習は「台形の面積の求め方」。
　これまで学習したことを生かし、形を変えたり、形を組み合わせたりしながら、なんとか台形の面積を求めていきます。
　「２つ組み合わせれば平行四辺形になるよ」「これを動かせば長方形になるね」
　前の学習を使って、新たな考え方を生み出せる面白さを感じながら、面積を求めたり、公式を作り出したり…。
　こうした学習を通して、算数科の面白さをどんどん味わっていってほしいと思います。

　５年　算数・１.pdf

　目の前にある真っ白な紙。
　ただただ集中して真剣に向き合うだけです。
　本年度の課題「と」「り」「年」の３文字。
　集中力を切らさないよう黙々と筆を運びます。
　自分との戦い。

　見てください、この真剣な姿。

　３年　書写・１.pdf

　縦割り班で過ごす「桧っ子タイム」が子ども達は大好きです。
　６年生の班長が毎回、班のみんなでどんな活動をして楽しい時間を過ごすか計画を立ててくれています。
　今回の桧っ子タイムでは、いす取りゲームをしたり、ドッジボールをしたり、みんなで歓声を上げながら楽しく過ごす姿が見られました。

　桧っ子・１.pdf

　「おはようございます」。
　元気に職員室へあいさつをして教室へ向かう子ども達。
　ランドセルを置くとすぐに外へ出てボランティア清掃活動を始めます。
　ここ数日は雪が降り、校舎の周りにも雪がだいぶ積もりましたが、ここが力の見せ所と、５，６年生、力を合わせて、雪かきを行ってくれました。
　この頑張りが学校生活を支えています。

　ボランティア.pdf

　１年生の算数科の学習「けいさんピラミッド」。
　ピラミッドのように重なる石段に書かれた数字をどんどん足し合わせていくというもの。下の段から徐々に上に上がっていくものばかりではなく、石段の途中に数字が書かれているものや一番てっぺんの石段に数字が書かれているものなど、問題を解き進むにつれて、いろいろなバリエーションの問題が出てきます。
　ちょっとしたゲーム感覚のところもあり、子ども達は意欲的に学習を進めました。
　友達同士相談したり、ヒントを与え合ったり、楽しそうに学習に取り組む姿が見られました。
　授業の終わりには「もっとやりたい！」といううれしい声も聞かれました。

　算数・１年.pdf

　５年生の理科は「人の誕生」の学習をしています。
　人の生命がどのような過程を経て成長し、誕生に至るのか。
　はじめはわずか０．０１ｇしかなかった受精卵（これは米粒半分ほどの重さしかありません）が、２ヶ月ほど経つと１ｇ（１円玉ほどの重さ）になり、そして約３８週という長い期間を経て、ようやく誕生へとつながります。
　この学習を受け、ある児童は次のような感想を書いていました。

「人の誕生はメダカの誕生の９日に比べて３８週もかかっている。自分がこんな長い時間をかけ、生まれてきたなんて驚きました。今まではお母さんがこんなに長い時間をかけて自分を育ててくれているということは知りませんでした。これからはもっとお母さんに感謝したいです」

　こうした心の学習を今後も大事にしていきたいと思います。

　入学した頃に比べ、最近、特に１年生の成長を感じます。
　帰りの会の様子を見ても、最近は自分たちで進め方を理解し、協力し合って進める姿が見られます。
　「今日頑張ったこと」や「今日うれしかったこと」の発表コーナーでも友達の良さや頑張りを認め合い、賞賛し合う場面が見られ、とてもうれしく感じます。
　今後、さらなる成長の姿が楽しみです。

　１年・１.pdf

　本日、昼休みの時間に、予告なしの「避難訓練」を実施しました。
　給食を食べ終えた後、体育館や教室で、それぞれ思い思いの休み時間を過ごしている中での訓練。各々がどのように行動すれば良いかを判断し、避難場所へ避難をすることができました。
　今回、訓練をやってみて、どのように全校生の人員確認を行い、どのような連絡体制を設けていけば良いのか。また、児童の安全を確保するために、教職員がどのような動きをすれば良いのか…といった課題も見えてきました。
　また、児童の自己反省を聞いても、「おかしも」の合言葉の中でも、特に、「かけない」「しゃべらない」については、十分に達成できなかったという反省があり、今後、改善していく必要があると感じています。
　今後も「命を守る」ことの意味を繰り返し確認しながら指導を進めていきたい思います。

　避難・１.pdf

　３年生は先日、社会科の学習で「土っこFARM」見学に行ってきました。
　学習したことを新聞にまとめましたが、今回はその中から全校生にクイズを出しました。
　「土っこFARM」で育てているトルコキキョウの種類は何種類か？という問題では、「①１５０種類　②２０種類　③１００種類」という選択肢でしたが、答えはなんと！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（さて、正解は？）

　「買う人の要望・ニーズに応えられるように」という理由を聞いて、みんな大きな驚きを感じたようでした。
　３年生の学習をみんなで共有できた、良い時間となりました。

　３年クイズ.pdf

　桧沢小学校では、毎日趣向を凝らした放送を行っています。
　放送委員会の児童が全校生の前に立ってインタビューをしたり、リクエストの曲を流したり…。
　今日のお昼の放送は「おしゃべりタイム」でした。
　テーマは「冬休みにしたいこと」。
　くじでランダムに選ばれた子ども達が発表をします。

　楽しみにしていることとして全員が発表したのは「スキー」。
　理由も合わせて、ニコニコと発表していました。
　冬休みが今から待ち遠しいようです。

　給食・１.pdf

　いよいよ２学期も残すところあとわずかとなりました。
　長い２学期でしたが、いろいろな面で子ども達の成長の姿を感じ取ることができました。
　さて、今週・来週の行事予定を紹介します。
□　避難訓練　…　今回は予告なしで実施する予定です。
　　　　　　　　　（天候の状況を見ながら今週中に実施する予定です）
□　１２／１３（火）　元気キッズサポート事業
　　　ひのきスポーツの先生をサポート役としてお招きして、体育科の学習を行います。
　　　１，２年生はマット運動、３，４年生はポートボールを行う予定です。
□　１２／２０（火）　第２学年の校外学習
　　　田島町内へバスで移動し、図書館やお店の見学をしてくる予定です。
□　１２／２２（木）　第２学期終業式
　　　下校時刻が、高野１２：０５，針生１２：３０に変更になります。
□　１２／２３（金）～１／９（火）　冬季休業日
　２学期の学習、生活のまとめをしっかりと進めていきたいと思います。

　桧沢小学校では「今日の一番星」という取り組みを行っています。
　「〇年生から〇年生へ」というメッセージを紹介する取り組みです。
　学年を問わず、心温まる「ありがとう」の気持ちが伝えられたり、「すごいね」という友達の頑張りを認める思いが伝えられたり、全校生が楽しみにしている取り組みです。
　昨日の「一番星」では、「乱雑だったトイレのスリッパをきれいに並べてくれた１年生女子」の姿がなどが発表され、ランチルームが温かい拍手・温かい雰囲気で包まれました。

　一番星.pdf

　５年生の理科は「人の誕生」の学習を行っています。
　受精卵がどのように母親の体の中で育ち、そして「１つの命」として誕生するのか。

　今回は、受精卵から３８週目の誕生までの流れを学習しましたが、間違い探しの形で資料を提示し、間違いを探す中で、誕生までの流れを実感をもって理解していけるようにしました。
　「受粉」→「受精」の間違いでは、植物の生長との比較を通して、学習を復習しながら、植物との違いを意識できるようにしたり、子どもの誕生が「３８日」→「３８週」の間違いでは、２６６日をかけて誕生を迎える出産の大切さに気づいたりできるようにしました。子ども達も関心をもって学習に取り組む姿が見られました。
　自分の「生命」の誕生のルーツを探る学習。
　さらに深く、興味をもちながら学習していけるようにしていきたいと思います。

　５年理科.pdf

　今回は書写、ポスター、絵手紙の各種コンクールの表彰を行いました。
　一人一人の頑張りの姿をみんなでたたえ合うことができました。

　表彰・１.pdf

　６年生の国語科では「町の未来」について考える学習をしています。
　教科書の教材文を読み、その内容をもとにしながら、自分たちの住む南会津について考えていく学習です。
　町の施策について主体的に考えていく中で、町に住む一員としてどのように町づくりに関わっていけばよいのかを考える一つのきっかけになっていると思います。
　「祇園祭」を切り口に選んだ児童は、実際に役場の観光課の方に電話で連絡をし、情報を収集する姿が見られました。
　これからの町を担う子ども達。
　この学習を通して、本校の教育目標でもある「地域を愛する児童の育成」、そして町の教育大綱にうたわれている「次世代の地域をになう　人材の育成」を進めていければと思います。

　６年国語.pdf

　本日は桧沢小学校の授業参観です。
　全学年「道徳」の授業を参観していただきました。
　本年度、桧沢小学校では全校をあげて「道徳」の研究を進めてきましたが、保護者の方々にも、研究について知っていただく良い機会になったと思います。
　参観だけしていただくのではなく、今回は保護者の方々にも参加していただきながら授業を行いましたが、こうした家庭や地域との連携をさらに図り、強めていくことは今後ますます求められていくことだと考えます。
　子ども達のよりよい成長へ向け、さらなる指導の充実を図っていきたいと思います。

　参観・１.pdf
　参観・２.pdf
　参観・３.pdf

　１年生の図画工作科は「みてみておはなし」の学習を行いました。
　「大きなかぶ」の話をもとに、想像をふくらませながら図画作品を完成させていきます。
　大きな大きなかぶを画面の中央に置き、それを力一杯引き抜いているおじいさんやおばあさん、動物たちの姿を生き生きと描く姿が見られました。
　今回は作品の着色を絵の具を使って行ったこともあり、色を混ぜながら思い思いの作品を楽しそうにつくっていました。
　作品完成後はそれぞれの作品を黒板に貼り、ミニ鑑賞会を行いました。
　互いの作品を見合い、よさを感じ取る活動となりました。

　図工・１.pdf

　本日、桧沢小学校では、３，４年生が書写指導を受けました。
　３年生の本年度の課題は「とり年」、４年生は「明るい心」です。
　ひらがなは画数が少ない分、簡単そうに感じますが、点画のつながりを意識したり、文字同士のバランスを考えたりするとなかなかこれが難しいのです。
　今日は、講師の先生に入っていただきながら、丁寧に文字を書く際のポイントを教えていただきました。
　練習を重ねるごとにだんだんとコツをつかみ、堂々とした字を書くことができるようになってきました。

　書.pdf

　先月末に行った赤い羽根共同募金では、子ども達、保護者の方々、そして、教職員から多くの善意が寄せられました。
　集まった募金は社会福祉協議会を通して、体の不自由な方や高齢者のために使われるということです。
　だれかのために役立つ心地よさや社会福祉に貢献する喜びを、この募金活動を通して、子ども達に学んでいってほしいと思います。

　12.2募金１.pdf

　３，４年生の体育科の学習は「ゴール型運動」を行っています。
　今回はポートボールを行いました。
　今回は体育アドバイザーの先生に来ていただき、ゲームの進め方や動きのポイントを教えていただきました。
　ボールを上手に運ぶために、味方同士がどのように動けば良いのかを考えながら、声をかけ合い、ゲームを進めることができました。

　体育・１.pdf

　２年生の音楽科の学習は先日に引き続き「こぎつね」。
　前回は「こぎつねになりきって歌う」ことが学習のねらいでしたが、今回は鍵盤ハーモニカで演奏することが学習内容となりました。
　はじめはゆっくりたどたどしく演奏していた子ども達でしたが、だんだんなれてくると自信をもって堂々と楽しそうに演奏する姿が見られました。
　友達の演奏に耳を傾け、演奏の良さを認める姿や、自信がなさそうな様子を見つけると優しく声をかけて教えてあげる姿が見られ、心が温かくなりました。

　２年音楽.pdf

　６年生の算数科の学習は「反比例」についてです。
　今日は、反比例のグラフの特徴をとらえる学習を行いました。
　「０を通らない」「右下下がりになっている」「曲線になっている」といった特徴をとらえた子ども達。
　反比例かどうかをとらえる練習問題でも、学習したことを活用しながら、的確に判断する姿が見られました。
　数字だけではなく、こうしたグラフの特徴から判別できる面白さに触れながら、今後も楽しく学習を進めてほしいと思います。

　６年・算数.pdf

　３，４年生の図画工作科は「トロトロ、カチカチ・ワールド」という学習を行っています。
　ペットボトルや針金等の芯材に布をかぶせ、それを液体粘土でカチカチに固めて、作品づくりをしていくというものです。
　トロトロしている粘土がカチカチに固まっていく面白さ。芯材を用いることにより、柔らかい布やタオルが自分の思いのままに固められるという面白さ。
　そうした素材の面白さを感じながら現在、学習を進めているところです。
　どのようなカチカチ・ワールドが完成するのか、とても楽しみです。

　３・４年　図工・１.pdf

　久しぶりの青空が広がりました。
　気温もいつもに比べると少し高め。
　２，３年生は合同で体育科の授業を行いました。
　これまで学習してきたことを生かし、ゴール型運動（ボールけりゲーム、サッカー）を行いました。
　寒かったり、天候が悪かったりで、思う存分、外で体を動かすことができずにいましたが、久々に全員が校庭中を走り回り、元気いっぱいボールを追う姿が見られました。

　２年生の音楽科の授業の様子です。

　２年　音楽.pdf

　「じゃんけん列車」から学習がスタートです。
　担任がピアノで伴奏しますが、いつもとなんだか雰囲気が違っています。曲調が暗くなったり、テンポが速くなったり…。曲に合わせて動きをつけて楽しそうにジャンケンをする姿が見られました。この活動が今日の学習のキーとなっていきます。
　２年生は、今日から「こぎつね」の学習に入りましたが、歌詞からイメージしたものを歌で表現していきます。１番、２番、３番それぞれで、歌詞から感じられる雰囲気が異なりますが、言葉をもとに、どんな歌い方でどのように表現したいのかを考え、実際に表現していきます。
　楽しそうに学習に取り組む子ども達の姿が印象的でした。

　先日行った理科の実験で４年生は水があたためられると「湯気が出」たり、「泡が出」たり、温度が上がったり…という現象が見られることを学びました。
　今回の学習では、その「湯気」の正体を探るというものです。
　「空気じゃないかな？」「いや、水だと思うよ」「ほら、温かい部屋だと窓とかに水滴がついてぬれることがあるじゃない」…とそれぞれ予想を立てながら実験に臨みました。
　湯気のもとにスプーンを近づけると予想通り水滴が…。
　「やっぱり、正体は水だったんだ！」と納得の学習になりました。

　４年・理科.pdf

　３年生の算数科は「分数」の学習を行っています。
　「１つのものを〇個に等分したいくつ分」という分数の基本を確認しながら、みんなで考えをつなぎ合わせ、理解を深めていく姿が見られます。
　子ども達の発表もとても意欲的。
　友達の考えをよく聞き、認め合いながら、確実に学習内容を自分のものにしていきます。
　今日の学習では、自分の考えを自分の言葉で説明していく姿。そして、友達の考えを受けて自分の考えと合わせていく場面が多く見られました。

　３年・１.pdf

　先日の高学年の食育指導に引き続き、今日は低学年の食育の指導がありました。
　今回の学習内容は「食事のマナー」について。
　普段の自分たちの給食時の写真をもとに、どのような姿勢でどのような食べ方をすれば良いのかについて学びました。
　ワークシートを用いながら、自分たちの食事の時の様子を一人一人が振り返り、これから、どのような食事マナーをしていけばよいのかについて考えることができました。
　「食」は「人」と「良」が合わさったもの。つまり、「食」は「人」が「良くなるもの」という意味をもったものということを聞いたことがあります。
　こうした食育の学習を通して、食に対する関心をさらに高めていきたいと思います。

　食育・１.pdf

　５年生の算数科は「単位量あたり大きさ」の学習をしています。
　今回の学習は「人口密度」。
　面積も人口も異なる各都道府県のこみぐあいを比べるために、１㎢あたりの人口分布を調べて比較していきます。
　社会科の学習はもちろん、ニュースや新聞等でよく耳にする「人口密度」の正体が明らかになるとともに、現在、社会生活で使われている「人口密度」の考え方が、この５年生の算数科の学習に基づいているということを知ることで、子ども達の「単位量」の学習に対する関心が高まっていくと考えられます。
　実生活と結びつけた学習を今後も展開していきたいと思います。

　算数（５年）.pdf

　理科では「水のすがたと温度」の学習を行っています。
　水を温めるとどのような変化が見られるか。
　実験を通してみんなで調べました。
　湯気が出たり、ぶくぶくと水泡が立ったり…。
　そうした変化は写真資料でもとらえることができましたが、実験を行うことで新たな気づきも生まれました。
　水を温めると、はじめはどんどんと水温が上がるものの、ある程度水温が高くなると大幅な水温の変化はないということ。これには子ども達も驚きを感じていました。
　今後も水の性質について実験を通して学んでいく予定です。

　４年理科.pdf

　給食センターの先生を講師にお招きし、本日、５，６年生の食育の学習を行いました。
　食材の栄養素を工夫しながら上手に組み合わせて、給食の献立を自分たちで考えていく学習です。
　普段の給食や家庭での献立を想起しながら、よりよい献立の立て方について考えていくことができました。

　６年食育.pdf

　１年生の図画工作科では、紙皿を素材にした「かみざらコロコロ」「かみざらゆらりん」の学習を行っています。
　紙皿を半分に折り、台の上に置くとゆりかごのようにゆらゆらと揺れますが、その動きを作品づくり生かしていくというものです。
　大好きな犬や猫、うさぎなどを選んで作品にしたり、ゆらゆらと揺れる動きの上にお城を乗せてダイナミックな作品を作ったり…。楽しみながら作品作りを進める姿が見られました。

　１年図工.pdf

　昨日お知らせした図書ボランティアの方による読み聞かせの様子です。
　読み聞かせに聞き入る子ども達の姿が印象的です。

　図書・１.pdf

　社会科の見学学習で４年生は奥会津博物館へ行ってきました。
　昔の生活の様子や生活の道具などを見学する中で、昔の人々の知恵や工夫に触れることができたようです。
　本物を見て、詳しく説明をいただく中で、先人達の生活、そしてこの地域の歴史に関心をもつことができました。

　奥会津・１.pdf

　先日行われた音楽創作の部の表彰を受けました。
　今回、桧沢小学校では５，６年生全員が創作の部に参加しましたが、それぞれの感性を生かし、素敵な作品を完成することができました。
　今回の表彰では入賞した児童が代表して校長先生から賞状を授与しましたが、参加した児童の名前が全員発表され、５，６年生の頑張りを全校生が感じ取れたようです。

　表彰.pdf

　朝からしっとりとした雪が降っています。
　見る間に校庭が白く雪化粧をし始めました。
　いよいよ本格的な冬の到来でしょうか。

　本日の朝の活動は図書ボランティアの方々による「読み聞かせ」。
　学校生活もしっとりとしたスタートを切りました。

　雪化粧.pdf