日誌

　今日のお昼休み時間は「桧っこタイム」。どんぐり班ごとに計画を立て、みんなで一緒に楽しむ時間です。
　今回６年生が計画したのは、「トランプ」「長縄とび」「ドッジボール」など、低学年の子も一緒に楽しむことができるもの。６年生の優しさを感じます。
　あっという間のお昼休み時間でしたが、みんなの笑顔がはじけました。

　桧っこ・１.pdf

　本日、桧沢小学校では、全校生で校庭の落ち葉拾いを行いました。
　学校への感謝の気持ちや学校への愛情を育てていきたいという思い。また、学習環境を自分たちの手で整えていくというボランティア精神の涵養をねらいとして実施しました。
　どんぐり班ごとにみんなで協力して落ち葉を集めていくため、校庭はみるみるきれいになっていきます。
　きれいになったという達成感。そして、みんなの役に立ったという充実感を感じながら、落ち葉拾いを終えることができました。

　５年生は現在、理科で「物のとけ方」の学習をしています。
　先日は、食塩が水にとけても全体の重さが変わらないという実験から、食塩は水にとけて目に見えなくなってしまってもなくなっていないということを学びとった子ども達。
　今回は食塩が水にとける量には限界があるのかということを学習しました。
　はじめは順調にとけていた食塩も、量が増えるにしたがってだんだんととけにくくなり、最終的に食塩の粒が残ってしまうことが実験からわかり、食塩がとける量には限界があるということを学ぶことができました。
　今後は別の物質や条件を変えながらさらに実験を行っていきたいと考えています。

　５年　理科・１.pdf

　４年生の理科は「物の体積と温度」の学習を行っています。
　先日、試験管とガラス棒を使い、閉じ込めた空気の体積が温度によって変化することを学んだ子ども達。今回は、閉じ込めた水の体積が温度でどのように変化するかを調べました。
　「あれっ？　空気の時みたいにならないなあ」「水の変化はすごく地味だなあ」と、前回の学習と比較しながら、学習内容をしっかりと理解していく姿が見られました。
　「空気の実験をもう一度やって確認したい」という声が挙がり、再度、空気の実験を行うと、水との違いがよりはっきりと表れ、改めて、空気と水、それぞれの体積の変化を確認することができました。
　今後は金属の変化に広げていきます。たくさんの「？」を引き出しながら、楽しく学習を進めていきたいと思います。

　４年　理科.pdf

　朝の短い時間でしたが、２年生のミニ学習発表会がありました。
　国語科で学習した「名前をみてちょうだい」の２，３の場面を自分たちで劇化して考えたものの発表です。
　１年生から４年生を招待し、読む速さや強さを工夫したり、ちょっとした動きを入れたりしながら発表することができました。途中、笑いが起きる場面もあり、みんなで楽しいひとときを過ごすことができました。

　２年　発表・１.pdf

　先日は体育関係の表彰をしましたが、今回は国語（書写）、図画工作の表彰を行いました。温かい雰囲気の中、一人一人の頑張りをみんなで認め合う機会となりました。

　表彰.pdf

学校だより№７を掲載しました。
桧沢小学校便り２８－７B.pdf

　本年度、桧沢小学校は県の指定を受け、地区の道徳推進を行っています。
　昨日は、県の担当者や南会津教育事務所、教育委員会、郡内の小中高等学校の先生方の参加のもとで、授業研究会を行いました。
　研究授業ではたくさんの先生方に参観いただき、３，４年生の子ども達が「相互理解、寛容」という道徳的価値について考える授業を行いました。
　平成３０年度より教科化される道徳ですが、今後もさらに充実した研究を進め、子ども達の道徳性の育成に力を注いでいきたいと思います。

　道徳・１.pdf

　桧沢小学校では「食育」に力を入れています。
　昨日は、給食センターの先生を講師にお招きし「食育（噛むこと）」の指導をいただきました。
　噛むことが体と心の成長にとってどれだけ大切かについて詳しく話をしていただきました。
　食事の時に、普段何気なく「噛んでいる」子ども達ですが、実際にそれがきちんとできているのかを知るために今回「咀嚼ガム」というものを使いました。
　嚙み方により、色が変わり、自分の「噛む特性」を知ることができるものです。
　目で見てすぐに結果を知ることができるため、低学年の子ども達でも、容易に理解していくことができます。
　今回の学習を通して、「噛む」ことに対する意識を高め、よりよい食生活を育んでいければと思います。

　食育・１.pdf

　本日、桧沢小学校では、保護者の方々、おじいちゃん・おばあちゃん、地域の方々に応援にかけつけていただき、マラソン記録会を実施することができました。
　青空が広がる中、たくさんの声援を受け、子ども達は気持ちよく走ることができたようです。
　これまでコツコツと練習に取り組んできた子ども達。
　黙々と走り続けてきた子ども達。
　日々の努力が実を結ぶことを本日の記録会で一人一人が感じ取れたのではないかと思います。
　自信をもって今後の教育活動に取り組んでいってほしいと思います。